كتب /ناديه حسن *
أختتمت اليوم الخميس الموافق 3/16 الحلقة النقاشية التى نظمها مركز النيل للآعلام بالسويس فى أطار محور التنمية المستدامة للهيئة العامة للآستعلامات حول منظومة الجودة الشاملة للتعيمم الطالب والمدرسة بهدف التطوير والآرتقاء بالمنظومة التعليمية بالمدارس حاضر اليوم أ/عبد الحافظ وحيد - وكيل وزارة بالتربية والتعليم- مدير عام مديرية التربية والتعليم بالسويس حول مفهوم الجودة الشاملة بمدارس السويس ود/محمد توفيق - مدير عام أدارة الجودة بالتربية والتعليم بالسويس حول معايير الجودة ومتطلبات تحقيقها حضر الحلقه العديد من مجالس الآمناء بالمحافظه وأولياء أمور وأتحادات طلابية ومدرسين بمراحل التعليم المختلفة ...لقد بات أصلاح منظومة التربية والتعليم من القضايا الرئيسية التى تؤرق بال المسئولين الحكوميين فى شتى أنحاء الجمهورية بهدف الوصول بالتعليم الى اعلى المستويات وانعكاس ذلك على جودة أعداد وتأهيل الموارد البشرية غير أن أصلاح التعليم يحتاج ألى نظرة شمولية تهتم بكافة الجوانب والمجالات وتحدث سيادته حول مفهوم الجودة ومعايير الجودة وعرض بعض الدراسات الآكاديمية والبحوث العلمية والمهتمة بالموضوع (تحديد الآهدداف الآستيراتيجية والاجرائية - جودة المناهج والمقرارات الدراسية - جودة البنية التحتية - كفاءة القيادات التربوية والادارية - جودة المناخ التربوى - التدبير الآمثل للموارد البشرية والمالية - الانطباع الآيجابى للمستفدين من خدمات المدرسىة - التحسين المستمر - نتائج التحصيل الدراسى وأليات تحقيق الجودة فى اصلاح التعليم من تغيير المناهج والبرامج التربوية وتحسين الخدمةالتربوية فى المدن والقرى والعناية بالموارد البشرية واللامركزية على مستوى الادارة والتمويل الكافى وترشيد النفقات والآستفادة من الخبرات الاجنبية الجودة فى التعليم من خلال التجربة الفلندية وهناك بعض مميزات النموذج الفلندى ولتطبيق الجودة فى التعليم وأخيرا يمكن القول أن الجودة فلسفة وقيادة فلسفة تنبى على مجموعة من القيم والمبادى التى توظف الموارد والآدوات بهدف التحسين المستمر لقدرة منظومة معينة على الاستجابة لحاجات المستفدين منها الانية والمستقبلية ولعل التجربة الفلندية أثبتت بالفعل نجاحها هذة التجربة التى يجب الآستفادة منها قبل التفكير فى اى مشروع لآصلاح التعليم فى مصر